Komplex projektünk a gimnáziumban tanuló tehetséges leányok mérnöki és természettudományos pályák felé történő orientációját segíti, mely napjaink egyik fő nemzeti oktatáspolitikai célja is. Ennek leghatékonyabb eszköze a 50 órás komplex robotika foglalkozás, a tehetségterületenkénti (4×)15 órás kiscsoportos mentorálás, valamint a (4×5) órás pályaorientációs tréning. A robotika több műveltség- és tehetségterület komplex fejlesztését szolgálja, ami a foglalkozásokon "learn by doing" módszerrel valósul meg pármunkában, illetve 5×4 fős csoportokban a kereskedelemben kapható Makeblock készletek alkalmazásával. A robotok építése közvetlenül fejleszti a diákok technikai és természettudományos, a programozásuk pedig a digitális kompetenciáikat. Közben fejlődik analitikus és algoritmikus logikai gondolkodásuk, műszaki érzékük, a térbeli-vizuális látásmódjuk (szerelés), rendszerszemléletük.

Az együttes alkotás, különösen olyan területeken, ahol több tehetségterületet és tudományterületet érint, mint az MTMI (Matematika, Természettudomány és Informatika), izgalmas lehetőséget kínál a tehetséges diákoknak a kreativitásuk kibontakoztatására és a tudományos ismereteik alkalmazására.

A csoportban lehetnek matematikai tehetségek, egy másikban természettudományos tehetségek, és egy harmadikban informatikai tehetségek. Ezek a csoportok közösen dolgoznak ki egy projektet, amely kihasználja mindegyikük szakértelmét és kreativitását.

Az interdiszciplináris megközelítés segíti a diákokat abban, hogy összekapcsolják a matematika, a természettudomány és az informatika területeket. z együttes alkotás során a diákoknak közös célokat kell kitűzniük, amelyekre összpontosítanak. Az együttműködés lehetőséget kínál a kreativitás kibontakoztatására, és arra, hogy új megközelítéseket és megoldásokat találjanak a felmerülő problémákra. együttes alkotás során hasznos lehet szakértőket és mentorokat bevonni, akik segíthetnek a diákoknak a projektjük fejlesztésében. Ezek a mentorok lehetnek tanárok, egyetemi szakemberek vagy iparági szakemberek a különböző területeken.Fontos a projekt végén az értékelés és a visszajelzés, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy tanuljanak a projekt során szerzett tapasztalataikból, és fejlesszék a készségeiket.